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教学设计:中班数学《小兔的项链》
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设计思路:

《小兔的项链》是一本绘本,在精彩的故事里不经意的融入数学,于是我充分挖掘这个故事中的数学内容,结合中班排序的要求,和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合,用ppt展示,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小兔项链的排列顺序,学习了按不同颜色依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时,学数学更快更有效。

活动目标:

1.利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。

2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。

3.让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事。

活动准备:

1.《小兔的项链》PPT。

2.彩色珠子,绳子。

活动过程:

一、谜语导入,激起兴趣

谜语:红眼睛,长耳朵,三瓣嘴,短尾巴,爱吃萝卜和青菜,走起路来蹦蹦跳跳。(小白兔)

二、故事导入,学习间接排序的规律

教师讲述:今天老师给你们带来一个关于小白兔好听的故事(出示小白兔ppt),这只小白兔有个好听的名字叫阿亚。阿亚总是孤单的一个人,一个人玩,一个人吃饭,有一天,小白兔阿亚从院子里捡来了许多豆豆。(出示小兔捡豆子ppt)

1.提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)

2.阿亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法!猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)

3.听故事:我们一起来听听小兔把豆豆变成了什么?(出示小兔穿的项链)

阿亚拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一条项链。你觉得阿亚的项链美吗?你能不能说阿亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?(引导幼儿发现一个红一个绿......的规律),原来这条项链是用一个红、一个绿......这样的规律来排列的。

第二天,阿亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到阿亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧,小动物什么表情啊?(幼儿讲述)

小动物们看到阿亚的项链,都在想阿亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链,阿亚心里很高兴,于是阿亚说:“走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!”阿亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。

三、大胆尝试

1.小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了,看小刺猬第一个做好项链,我们去看看小刺猬的项链是怎样穿起来的呢?(出示图片,引导幼儿发现红黄绿规律),项链里面有颜色的秘密,我们一起来说说:一个红、一个黄、一个绿,一个红、一个黄、一个绿……

2.过渡:小刺猬的项链穿好了,真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片,引导幼儿观察不完整的项链,引导幼儿说出规律)

3.老师这儿也准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆,你们能按照规律,帮小猴子穿好项链吗?(请个别幼儿上去操作,师幼共同检测)

4.小结:小朋友可真厉害,串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了,他感谢你们。

过渡:在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗?

四、幼儿操作

1.师:小朋友们先想看,你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?

2.幼儿操作,教师巡回指导。

3.分享评价幼儿串的项链。

五、情感升华,体验互帮互助的快乐

师:小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链,你帮助了他,你快乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐)(杨吉栾)

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